La sociedad del cambio - UJAEN

  A continuación, comento las siguientes afirmaciones respecto a los principios de neurodiversidad relatadas en el libro “El poder de la neurodiversidad” :   -En el siglo XVII, René Descartes explicó el funcionamiento cerebral desde un punto de vista mecanicista, este concepto actualmente sigue vigente. Es una perspectiva equivocada porque no se tiene en cuenta la capacidad de adaptación al cambio. Desde el punto de vista de la neurodiversidad, el cerebro humano actúa como un sistema relacional entre los seres humanos y el mundo que los envuelve.    -La Neurodiversidad da acceso a que las personas libres de patología se comporten de una manera más tolerante hacia las personas con trastorno mental, ya que una gran parte del malestar que sufren estas personas viene dado por el vacío social al que les profesan. La tolerancia aparece como consecuencia del conocimiento de la patología que vislumbra entre la normalidad y la diversidad.   -Los trastornos mentales confr...

En primer lugar, vamos a hablar sobre la diversidad; pues es la diferencia o existencia de la pluralidad o abundancia de algo de distintas características atípicas. Originaria del latín (“disversitas” que significa diferente).   Este concepto se puede aplicar en muchos casos, como por ejemplo a los distintos organismos vivos, a los distintos modos de aplicación de técnicas, a la variedad de elecciones individuales, entre otros.    Existen los siguientes tipos de diversidad:   - Diversidad cultural : este tipo de diversidad muestra la variedad, la convivencia y la interacción de las distintas culturas que existen a nivel mundial y en determinadas áreas, también hace referencia al grado de variación y riqueza cultural de estas con el objetivo de unir y no de diferenciar, lo que se pretende es que se vean a todas las culturar como “iguales” salvando las diferencias obvias. Además, es considerada parte del patrimonio de la humanidad y muchos estados y organizaciones luch...

  La neurodiversidad es un término que se ha convertido en una gran directriz de la educación actual, ya que ha servido para generar entre los miembros de dicha comunidad una mirada positiva a la “diversidad”, así como se ha hecho con los términos biodiversidad o diversidad cultural, que hasta ahora se vienen utilizando para reemplazar el de “discapacidad” en las instituciones educativas, principalmente en las de educación especial, para referirse a los niños que tienen algún déficit, trastorno o disfunción. De cierta forma esto tiene sentido, pues son niños que han sido rotulados como alumnos de “educación especial” por sus dificultades de una u otra clase.  Lo que se quiere realmente con esto es ayudarlos a tener éxito en la escuela y en la vida, pero para esto se necesita que el enfoque sea en cómo detectar sus fortalezas, intereses, metas, aspiraciones, esperanzas y capacidades, y no sólo en sus dificultades: nueva forma de pensar en los niños, y descubrir cómo con sus dis...

  La heterogeneidad donde se establecen las comunidades de aprendizaje no tiene por qué aplicarse en barrios marginales, pero sí que algunos de los colegios en los que se ha establecido este desarrollo se aplican en barrios vulnerables. L a solución más favorable de las CDA se basa en las Asambleas, a lo que nos referimos cuando dedicamos un tiempo determinado diariamente para tratar pautas a seguir para la realización de esta, (levantar las manos, respetar a los compañeros, la no formación de grupos...), decidir entre todas las normas generales dentro de las aportaciones del alumnado por cursos y posteriormente, las normas del aula aportando cada miembro de clase ideas y argumentos siempre validez. También se tratan problemas dentro de la asamblea, tanto del alumnado como del docente deciden qué hacer y cómo se soluciona el problema. Aparte, se dedica tiempo para comentar que se ha hecho el día anterior, con quien han estado, conductas..., hay ocasiones en las que también se insis...

  Para realizar esta transformación de escuela tradicional en comunidad de aprendizaje podemos remarcar cinco de las fases que lo caracteriza. En primer lugar, la sensibilización. Consiste en reflexionar sobre el proyecto que se quiere llevar a cabo para conseguir el mayor rendimiento posible y, por lo tanto, llegar a un éxito escolar por parte de la comunidad educativa. Para ello, se necesita recopilar la máxima información posible, modificarla e impartir junto a todos los componentes de esta comunidad. En la toma de decisiones, es necesario acordar con todos los órganos que participan el acuerdo de la transformación de la escuela en Comunidad de aprendizaje. Para ello, es necesario que la Consejería de Educación dé soporte a esta iniciativa y dote al centro de autonomía pedagógica y financiera. La fase de los sueños, es la más demandada y la que más gusta, es decir, en esta fase llega el momento de hacer brotar nuestra imaginación y conseguirlo entre todos los participantes. Se t...

  La diversidad como la conocemos en sí, siendo la existencia de variedad de algún concepto con diferentes características; es uno de los términos también muy importantes de las CDA, ya que esta abundancia de alumnado y voluntariado diverso se convierte en un factor de excelencia educativa. Por lo tanto, en concreto, esto es bastante crucial para la organización del aula.  A las comunidades de Aprendizaje, también las define la inclusión, la misma que se conoce como tal, como la referencia que usa la escuela para atender a esa diversidad (religiosa, lingüística, cultural, étnica…). Esto es un punto fuerte, ya que beneficia al alumnado, es decir, la inclusión permite interacciones entre diferentes alumnos con diversos niveles de competencia y se complementan entre el alumnado de menor nivel con el de mayor nivel, ya que en este proceso se ayudan mutuamente, se refuerza lo que se va aprendiendo, se modifican errores de expresión, comprensión, etc., favoreciendo con diferentes pu...

  Las comunidades de aprendizaje surgen como consecuencia de la evolución que ha experimentado la educación para lograr la mejora en el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes. No tiene autor en sí, pero fueron creadas en Barcelona en el Centro CREA. En el presente artículo hay que destacar que muchos de los artículos relacionados con este tema desde su creación hasta la actualidad el autor Flecha es un autor bastante relevante. El interés en realizar este estudio radica en su componente innovador y útil, situando el principio de equidad como su objetivo principal. A su vez, incentiva la igualdad de oportunidades, como vehículo para combatir el absentismo escolar y lograr la justicia social. Entre sus aportaciones pedagógicas destacan las actividades extraescolares, la omisión de excesivas tareas y el establecimiento de vínculos de comunicación sólidos entre familia y escuela. La educación es un término bastante importante que engloba prácticamente nuestro día a día ya que ...